Teacher Toolkit - page 164

This publication has been produced with the assistance of the
European Commission. The contents of this publication are the sole
responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be
taken to reflect the views of the European Union. “Technology
challenging poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to
gradually link together their know-how, resources and destinies. Together, during
a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability, democracy
and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and
individual freedoms. The European Union is committed to sharing its
achievements
and
its values with countries and peoples beyond its borders.
130
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 – Στόχοι και Δείκτες Επιτυχίας
Στόχοι και Δείκτες Επιτυχίας – Ενότητα
‘Ηλιακή Ενέργεια για καλύτερη ζωή’
Α. Θεματική Ενότητα:
Ενέργεια
Β. Στόχοι Κλίμακας 1, 2, 3
- Οι μαθητές πρέπει:
1.
Να εξηγούν την έννοια και τη σημασία της ενέργειας για τον άνθρωπο.
2.
Να αναφέρουν περιβαλλοντικά προβλήματα που προκύπτουν από τη χρήση ορυκτων
καυσίμων ενέργειας και να προτείνουν τρόπους αντμετώπισής τους.
3.
Να αναγνωρίζουν τη σημασία της ενεργειακής συνείδησης, μέσω εξοικονόμησης
ενέργειας και χρήσης Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ).
4.
Να αναφέρουν παραδείγματα εφαρμογής των ΑΠΕ και τη συμβολή τους στη βελτίωση
της ζωής των ανθρώπων.
Γ. Δείκτες Επιτυχίας Κλίμακας 3
Με το πέρας της διδασκαλίας οι μαθητές/τριες πρέπει να είναι σε θέση:
1.
Να αναγνωρίζουν και αναφέρουν τις διάφορες μετατροπές της ενέργειας.
2.
Να κατηγοριοποιούν τις πηγές ενέργειας σε ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες.
3.
Να κατανοούν την έννοια και τη σημασία της Τεχνολογικής Διακιοσύνης για την
βελτίωση της ποιότητας της ζωής των ανθρώπων στις αναπτυσσόμενες χώρες.
4.
Να επεξηγούν την αναγκαιότητα χρήσης των διαφόρων ΑΠΕ και πώς αυτές μπορούν
να βοηθήσουν ιδιαίτερα στις περιπτώσεις των αναπτυσσόμενων χωρών.
5.
Να εφαρμόζουν μέσα από κατασκευές τη χρήση της ηλιακής ενέργειας μέσω
φωτοβολταϊκών ως μία μορφή ΑΠΕ στη δημιουργία ηλεκρικής ενέργειας.
6.
Να κατανοούν το ηλεκτρικό κύκλωμα σε σειρά και παράληλη σύνδεση με 2 ή
περισσότερες συσκευές και να το εφαρμόζουν στις κατασκευές τους.
1...,154,155,156,157,158,159,160,161,162,163 166-167,168-169,170-171,172,173,174,175,176,177,178,...377
Powered by FlippingBook