Teacher Toolkit - page 203

This publication has been produced with the assistance of the
European Commission. The contents of this publication are the sole
responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be
taken to reflect the views of the European Union. “Technology
challenging poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link
together their know-how, resources and destinies. Together, during a period of
enlargement of 50 years, they have built a zone of stability, democracy and sustainable
development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms. The
European Union is committed to sharing its achievements
and
its values with countries and
peoples beyond its borders.
160
2
ο
- 4
ο
(3 x 45΄)
10΄
5
Οι μαθητές μελετούν το υλικό για τους 2 προτεινόμενους
τρόπους κατασκευής της αντλίας, παρακολουθούν σχετικά
βίντεο και επιλέγουν στις ομάδες τους τον τρόπο που θα
ακολουθήσουν για να κατασκευάσουν την αντλία τους.
110΄
6
Οι μαθητές σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τη λύση του
προβλήματος (μοντέλο συστήματος μεταφοράς νερού).
15΄
7-10
Παρουσίαση εργασιών - αξιολόγηση – αναστοχασμός.
Σημείωση:
Αναλόγως των αναγκών και των ικανοτήτων των μαθητών της τάξης σας και
του διαθέσιμου διδακτικού χρόνου, μπορείτε να τροποποιήσετε την ενότητα και τις
διδακτικές δραστηριότητες.
Άλλα Θέματα
Το πρόβλημα:
Το πρόβλημα στην Ενότητα έχει ως εξής:
«Να κατασκευάσετε ένα μοντέλο απλού
συστήματος
άντλησης-
μεταφοράς-αποθήκευσης νερού με χρήση
αντλίας νερού
.
»
Τονίζεται ότι η λύση δεν αφορά μόνο στην κατασκευή της αντλίας νερού, αλλά όλη
τη διαδιακασία που αφορά στην άντληση-μεταφορά-αποθήκευση του νερού. Οι
μαθητές πρέπει να ενθαρρυνθούν να ασχοληθούν σε κάποιο βαθμό και με την
αισθητική της λύσης, που αφορά στην προσομοίωση του φυσικού περιβάλλοντος
(π.χ. λίμνη, σπίτια κοινότητας, ντεπόζιτο αποθήκευσης νερού, σωλήνα μεταφοράς
νερού, κ.ο.κ.). Για το λόγο αυτό στα παιδιά θα δοθεί και μία βάση για την τοποθέτηση
της κατασκευής τους.
Υλικά:
Στην Ενότητα προτείνονται συγκεκριμένα υλικά που θα χρειαστούν οι μαθητές
για να κατασκευάσουν την κατασκευή τους. Ωστόσο, σημειώνεται ότι, πέραν των
προτεινόμενων υλικών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιοδήποτε άλλο υλικό ως
επιπρόσθετο υλικό ή για αντικατάσταση κάποιο υλικού από τον κατάλογο.
Ομαδική Εργασία:
Για την ολοκλήρωση της Ενότητας είναι σημαντικό να γίνει
χωρισμός των μαθητών σε μικρές ομάδες των 2-3 ατόμων. Η συνεργασία και
επικοινωνία είναι μερος των στόχων της Ενότητας.
Σχεδιασμός:
Ένας από τους βασικούς στόχους της Ενότητας είναι οι μαθητές να
εκτιμήσουν και να εφαρμόσουν τη διαδικασία του σχεδιασμού. Η κατασκευή του
μοντέλου είναι ένα μέρος της συνολικής διαδικασίας του σχεδιασμού. Τα παιδιά θα
πρέπει να έχουν ευκαιρίες για συνεχή ανατροφοδότηση και αναστοχασμό, όπως
επίσης και χρόνο για παρουσίαση της εργασίας τους στην τάξη.
1...,190-191,192-193,194-195,196,197,198,199,200,201,202 204,205,206-207,208-209,210-211,212,213,214,215,216,...377
Powered by FlippingBook