Teacher Toolkit - page 28-29

This publication has been produced with the assistance of the European Commission. The contents of this
publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be taken to reflect the
views of the European Union. “Technology challenging poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their
know-how, resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built
a zone of stability, democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance
and individual freedoms. The European Union is committed to sharing its achievements and its values with
countries and peoples beyond its borders.
24
Διάγραμμα Δραστηριοτήτων 1
ου
Μαθήματος – Νίκησε την πλημμύρα
Μάθημα Χρόνος
Δραστηριότητα
Διδακτικό Υλικό
Παρατηρήσεις
1
ο
(45’)
1
Οι μαθητές απαντούν γραπτώς στο φυλλάδιο που τους δίνεται.
Ανακοινώνονται κάποιες απαντήσεις στην τάξη και ακολουθεί μία σύντομη
συζήτηση.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 1
«Αρχικές Ερωτήσεις»
Ατομική εργασία
2
Οι μαθητές στις ομάδες τους παρατηρούν 6 εικόνες που απεικονίζουν
πλημμύρες από διάφορα μέρη του κόσμου και συζητούν για τα πιθανά μέρη όπου
σημειώθηκαν οι πλημμύρες.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 2α
«Πού στον κόσμο;»
Ομαδική εργασία.
1 φυλλάδιο σε κάθε ομάδα.
Προβολή των εικόνων.
Οι μαθητές κόβουν από το Φυλλάδιο 2 τις εικόνες για να τις κολλήσουν στη σωστή
θέση στον παγκόσμιο χάρτη στο Φυλλάδιο 3.
Φυλλάδιο Δραστηριότητα 2β
«Παγκόσμιος χάρτης»
Ομαδική εργασία.
Οι σωστές απαντήσεις είναι
στο Παράρτημα 1.
3
Οι μαθητές παρατηρούν 2 εικόνες, 1 από την Ευρώπη και 1 από αναπτυσσόμενη
χώρα, και απαντούν προφορικά στο ερώτημα:
Ποιων ανθρώπων η ζωή νομίζετε ότι θα επηρεαστεί περισσότερο από τις
καταστροφικές συνέπειες της πλημμύρας; Γιατί;
Οι μαθητές διαβάζουν τις πληροφορίες από το Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 4.
Προβολή εικόνων
PowerPoint
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 3
«Σκέψεις για τις
πλημμύρες»
Συζήτηση στην ολομέλεια της
τάξης. Αναφορά στις έννοιες
«τεχνολογική δικαιοσύνη» και
«φιλανθρωπικές οργανώσεις».
4
Οι μαθητές διαβάζουν σύντομες πληροφορίες σχετικά με τις πλημμύρες.
Οι μαθητές μπορούν να ερευνήσουν περισσότερο τις αιτίες των πλημμυρών, π.χ.
κλιματικές αλλαγές, αποψίλωση δασών, πολεοδομική ανάπτυξη.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 4
«Μαθαίνω για τις
πλημμύρες»
Ατομική ή Ομαδική εργασία.
Η έρευνα μπορεί να είναι
προαιρετική και να γίνει στο
σπίτι.
13΄
5
Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο και απαντούν στα ερωτήματα:
1.
Γιατί οι πλημμύρες αποτελούν ιδιαίτερο θέμα στο Μπαγκλαντές;
2.
Ποια μέτρα παίρνουν οι κάτοικοι για να τις αντιμετωπίσουν;
Βίντεο
«Ανθεκτικά μέσα
Αντιμετώπισης
καταστροφών»
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 5
Ομαδική εργασία.
Το βίντεο διαρκεί 5’ και έχει
ελληνικούς υποτίτλους.
10΄
6
Οι μαθητές διαβάζουν και συζητούν για κάποιους από τους τρόπους με τους
οποίους οι άνθρωποι στο Μπαγκλαντές προσπαθούν να κάνουν τα σπίτια τους πιο
ανθεκτικά στις πλημμύρες και απαντούν σε μια σχετική ερώτηση.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 6
«
Μπαγκλαντές - σπίτια
ανθεκτικά στις πλημμύρες»
Η δραστηριότητα αυτή θα
βοηθήσει τα παιδιά στη
συνέχεια της ενότητας.
1...,16,17,18,19,20,21,22,23,24,26-27 30,31,32,33,34,36-37,38,39,40,41,...377
Powered by FlippingBook