Teacher Toolkit - page 336-337

This publication has been produced with the assistance of the European Commission. The
contents of this publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and
can in no way be taken to reflect the views of the European Union. “Technology challenging
poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how,
resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability,
democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms.
The European Union is committed to sharing its achievements
and
its values with countries and peoples beyond its
borders.
275
Στόχοι και Δείκτες Επιτυχίας για το 2
ο
Μάθημα της Ενότητας
«
Όξινο, Ουδέτερο ή Βασικό;
»
Μά θ η μ α
Στόχοι Κλίμακας και Δείκτες Επιτυχίας
Περίληψη του μαθήματος
2
ο
(45’)
Α. Θεματική Ενότητα: όξινες, ουδέτερες ή βασικές ουσίες - αποτελέσματα
Β. Στόχοι Κλίμακας 1, 2, 3
Οι μαθητές πρέπει:
1.
να αποφασίσουν από κοινού τι πιστεύουν για τα αποτελέσματά τους
Γ. Δείκτες Επιτυχίας Κλίμακας 3
Με το πέρας της διδασκαλίας, οι μαθητές/τριες πρέπει να συνειδητοποιήσουν:
1.
το κάθε οικιακό υλικό έχει διαφορετικό χρώμα
Α. Θεματική Ενότητα: Μέτρηση οξύτητας - αλκαλικότητας
Β. Στόχοι Κλίμακας 1, 2, 3
Οι μαθητές πρέπει:
1.
να ερευνήσουν το βαθμό οξύτητας – αλκαλικότητας των οικιακών υλικών
Γ. Δείκτες Επιτυχίας Κλίμακας 3
Με το πέρας της διδασκαλίας, οι μαθητές/τριες πρέπει να προσδιορίσουν:
1.
ποια οικιακά υλικά είναι όξινα, ουδέτερα ή βασικά
-
Οι
μαθητές
συζητούν
τα
αποτελέσματα του πειράματος του
προηγούμενου μαθήματος.
-
Ο εκπαιδευτικός ζητά από τους
μαθητές να του πούνε τι έχουν
ανακαλύψει και γίνεται συζήτηση.
-
Ο εκπαιδευτικός δίνει στους μαθητές
ένα pH-χαρτί, και αφού τους εξηγήσει
πώς χρησιμοποιείται, κάνουν πείραμα
με τα ίδια οικιακά υλικά που
χρησιμοποίησαν
και
στο
προηγούμενο μάθημα.
-
Οι
μαθητές
καταγράφουν
τα
αποτελέσματά τους (Πίνακας 1) και
τα συζητούν στις ομάδες τους.
-
Οι μαθητές απαντάνε στα ερευνητικά
ερωτήματα 1-2-3 (Φύλλο Εργασίας 3).
-
Οι μαθητές συζητούν στην ολομέλεια
της τάξης για τα αποτελέσματά τους.
1...,323,324,325,326,328-329,330-331,332,333,334,335 338-339,340,341,342,343,344,345,346,347,348,...377
Powered by FlippingBook