Teacher Toolkit - page 346

This publication has been produced with the assistance of the
European Commission. The contents of this publication are the sole
responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be
taken to reflect the views of the European Union. “Technology
challenging poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link
together their know-how, resources and destinies. Together, during a period of
enlargement of 50 years, they have built a zone of stability, democracy and sustainable
development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms. The
European Union is committed to sharing its achievements
and
its values with countries and
peoples beyond its borders.
283
ΑΦΟΡΜΗΣΗ
Προβληματισμός: Γιατί ένα πλοίο δεν βυθίζεται στη θάλασσα ενώ μια καρφίτσα σε
ένα ποτήρι με νερό;
Τίθενται τα ερωτήματα: Γιατί κάποια σώματα επιπλέουν και κάποια άλλα βυθίζονται;
Μήπως η μάζα ενός σώματος καθορίζει αν ένα σώμα επιπλέει;
Μήπως ο όγκος ενός σώματος καθορίζει αν ένα σώμα επιπλέει;
Θα μπορούσε να είναι κάποια άλλη ιδιότητα του σώματος;
Θα μπορούσαμε να προβλέψουμε αν ένα σώμα επιπλέει ή βυθίζεται με βάση τις
ιδιότητές του;
ΕΡΕΥΝΑ
Έρευνα: Πώς μπορούμε να μάθουμε τι κάνει ένα σώμα να επιπλέει ή να βυθίζεται;
Για να απαντήσουμε στα ερωτήματα που έχουν τεθεί προηγουμένως, ζητάμε από τα
παιδιά να σχεδιάσουν πειράματα για να δοκιμάσουν διαφορετικές υποθέσεις
χρησιμοποιώντας σώματα με:
1.
Διαφορετική μάζα
2.
Διαφορετικό όγκο
Ο εκπαιδευτικός εξηγεί στα παιδιά πώς να χρησιμοποιήσουν ένα πίνακα για να
οργανώσουν τα δεδομένα που θα συλλέξουν.
Τα παιδιά πραγματοποιούν ένα νέο πείραμα για να προσδιορίσουν μια ιδιότητα των
σωμάτων που σχετίζεται με τη μάζα και τον όγκο τους.
1.
Τα παιδιά μετράνε τη μάζα και τον όγκο διαφορετικών σωμάτων.
1...,334,335,336-337,338-339,340,341,342,343,344,345 347,348,349,350,351,352-353,354-355,356,357,358,...377
Powered by FlippingBook