Teacher Toolkit - page 368-369

This publication has been produced with the assistance of the European Commission. The
contents of this publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and
can in no way be taken to reflect the views of the European Union. “Technology challenging
poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how,
resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability,
democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms.
The European Union is committed to sharing its achievements
and
its values with countries and peoples beyond its
borders.
299
Στόχοι και Δείκτες Επιτυχίας για το 3
ο
Μάθημα της Ενότητας
«
Νερό, Παγόβουνα και Πλοία
»
Μά θ η μ α
Στόχοι Κλίμακας και Δείκτες Επιτυχίας
Περίληψη του μαθήματος
3ο
(45’)
Α. Θεματική Ενότητα: Κουίζ -
θα επιπλεύσουν;
Β. Στόχοι Κλίμακας 1, 2, 3
Οι μαθητές πρέπει:
1.
να παρατηρήσουν τη συμπεριφορά ενός αντικειμένου όταν αυτό είναι εντελώς
βυθισμένο στο νερό.
Γ. Δείκτες Επιτυχίας Κλίμακας 3
Με το πέρας της διδασκαλίας, οι μαθητές/τριες πρέπει να:
1.
προσδιορίσουν την αναλογία μεταξύ της μάζας και τον όγκο των διαφόρων αντικειμένων
.
Α. Θεματική Ενότητα: Τελική σκέψη
Β. Στόχοι Κλίμακας 1, 2, 3
Οι μαθητές πρέπει:
1.
να σκεφτούν γιατί τα παγόβουνα επιπλέουν
Γ. Δείκτες Επιτυχίας Κλίμακας 3
Με το πέρας της διδασκαλίας, οι μαθητές/τριες πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι:
1.
για να μπορεί ένα αντικείμενο να επιπλέει, εξαρτάται από την πυκνότητά του και από την
πυκνότητα του υγρού.
-
Οι μαθητές δοκιμάζουν ένα από τα
αντικείμενα αν επιπλέει ή βυθίζεται.
-
Οι μαθητές κάνουν πρόβλεψη αν θα
επιπλεύσει ή αν θα βυθιστεί.
-
Οι μαθητές μετρούν τη μάζα του
αντικειμένου,
χρησιμοποιώντας
τη
ζυγαριά, και τον όγκο με τον όγκο του
υγρού που χύνεται από τον κυλινδρικό
σωλήνα στο δοχείο όταν το αντικείμενο
είναι εντελώς βυθισμένο.
-
Γίνεται σύγκριση της πυκνότητας του
αντικειμένου με την πυκνότητα του νερού
για να δούνε κατά πόσο το συμπέρασμα
είναι ίδιο με τις προβλέψεις.
-
Οι μαθητές ρωτούνται τι θα συνέβαινε αν
ένα αντικείμενο έχει πυκνότητα ίση με το
νερό.
-
Οι μαθητές γεμίζουν ένα λαστιχένιο
μπαλόνι με νερό και το τοποθετούν μέσα
στο νερό. Σχολιάζουν τι παρατηρούν.
-
Οι μαθητές να σχεδιάσουν ένα πείραμα
για να ελέγξουν γιατί τα παγόβουνα
επιπλέουν. Γίνετε συζήτηση στην τάξη.
1...,352-353,354-355,356,357,358,360-361,362-363,364,365,366 370-371,372,373,374,375,376,377
Powered by FlippingBook