Teacher Toolkit - page 370-371

This publication has been produced with the assistance of the European Commission. The
contents of this publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and
can in no way be taken to reflect the views of the European Union. “Technology challenging
poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how,
resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability,
democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms.
The European Union is committed to sharing its achievements
and
its values with countries and peoples beyond its
borders.
300
Διάγραμμα Δραστηριοτήτων για το 3
ο
Μάθημα της Ενότητας «
Νερό, Παγόβουνα και Πλοία
»
Μά θ η μ α Χρόνος
Δραστηριότητα
Διδακτικό Υλικό
Παρατηρήσεις
3ο
(1 Χ 45’)
5’
1
Οι μαθητές δοκιμάζουν ένα από τα αντικείμενα αν επιπλέει ή βυθίζεται, ενώ
έχουν κάνει προηγουμένως την πρόβλεψη, αν θα επιπλεύσει ή αν θα βυθιστεί.
Ομαδική εργασία
5’
2
Οι μαθητές μετρούν τη μάζα του αντικειμένου, χρησιμοποιώντας τη ζυγαριά, και
τον όγκο με τον όγκο του υγρού που χύνεται από τον κυλινδρικό σωλήνα στο
δοχείο όταν το αντικείμενο είναι εντελώς βυθισμένο. Καταγράφουν τα δεδομένα.
Φύλλο Εργασίας 3
Ομαδική εργασία
10’
3
Γίνεται σύγκριση της πυκνότητας του αντικειμένου με την πυκνότητα του νερού
για να δούνε κατά πόσο το συμπέρασμα είναι ίδιο με τις προβλέψεις.
Ομαδική εργασία
5’
4
Οι μαθητές γεμίζουν ένα λαστιχένιο μπαλόνι με νερό και το τοποθετούν μέσα στο
νερό και παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους.
Ομαδική εργασία
10’
5
Οι μαθητές σχεδιάζουν ένα πείραμα για να ελέγξουν γιατί τα παγόβουνα
επιπλέουν.
Φύλλο Εργασίας 4
Ομαδική εργασία
10’
6
Κάθε ομάδα παρουσιάζει τα αποτελέσματά της και συζητούν.
Ολομέλεια της τάξης
1...,354-355,356,357,358,360-361,362-363,364,365,366,368-369 372,373,374,375,376,377
Powered by FlippingBook