Teacher Toolkit - page 60-61

This publication has been produced with the assistance of the European Commission. The contents of this
publication are the sole responsibility of CARDET and its project partners and can in no way be taken to reflect
the views of the European Union. “Technology challenging poverty: Make the Link” [DCI-NSAED/2012/280-265]
The European Union is made up of 28 Member States who have decided to gradually link together their know-how,
resources and destinies. Together, during a period of enlargement of 50 years, they have built a zone of stability,
democracy and sustainable development whilst maintaining cultural diversity, tolerance and individual freedoms. The
European Union is committed to sharing its achievements and its values with countries and peoples beyond its borders.
46
Διάγραμμα Δραστηριοτήτων για το 3
ο
Μάθημα της Ενότητας «
Νίκησε την πλημμύρα»
Μ ά θ η μ α
Χρόνος
Δραστηριότητα
Διδακτικό Υλικό
Παρατηρήσεις
Παρουσίαζεται η κατάσταση και το πρόβλημα:
Εάν οι μαθητές δεν έχουν
Σχεδιάστε και κατασκευάστε ένα μοντέλο του σπιτιού για την κοινότητά σας στο
διδαχθεί το μάθημα 1 και 2, θα
νησί Watu, το οποίο μπορεί να αντέξει στις επιπτώσεις μιας πλημμύρας.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 1
ήταν χρήσιμο να ενημερωθούν
5’
1
«Η κατάσταση και το
για τις «Αρχές προστασίας από
Παρουσιάζονται οι βασικές προδιαγραφές της κατασκευής.
πρόβλημα»
τις πλημμύρες - μέθοδοι και
κατασκευές» (Μάθημα 2,
Επιπρόσθετες προδιαγραφές:
η καλυψη των αναγκών της κοινότητας, η επιλογή
Δραστηριότητα 2
)
των υλικών, η συνεργασία των μαθητών στην ομάδα, ο σχεδιασμός μοντέλου.
Μελέτη των βασικών διαθέσιμων υλικών, από τα οποία οι μαθητές μπορούν να
Ομαδική εργασία
επιλέξουν για να χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή τους.
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 2
Για την κατασκευή δεν είναι
10’
2
Τα συγκεκριμένα υλικά που προτείνονται είναι αυτά που είναι διαθέσιμα στο
«Διαθέσιμα υλικά»
νησί Watu. Είναι πιθανόν οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν κάποια υλικά που δεν
ανάγκη να χρησιμοποιηθούν
όλα τα υλικά του καταλόγου.
3
ο
αναγράφονται στον κατάλογο.
(45’)
3*
Οι μαθητές διεξάγουν δοκιμές ως προς την αντοχή των υλικών που θα
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 3
Ομαδική εργασία
χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή τους.
«Αντοχή υλικών»
(προαιρετική)
10’
Οι μαθητές διεξάγουν δοκιμές ως προς τα χαρακτηριστικά της
Φυλλάδιο Δραστηριότητα 4
Ομαδική εργασία
4*
απορροφητικότητας των υλικών που θα χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή
«Απορροφητικότητα
(προαιρετική)
τους.
υλικών»
7’
5
Σχεδιασμός 2 αρχικών ιδεών από κάθε μαθητή
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 5
«Σχεδιασμός αρχικών ιδεών»
Ατομική εργασία
Φυλλάδιο
Δραστηριότητα 6
Ομαδική εργασία
13’
6
Σχεδιασμός και ανάπτυξη της τελικής ιδέας του προτεινόμενο μοντέλου.
Δίνεται τετραγωνισμένο χαρτί
«Σχεδιασμός τελικής ιδέας»
με κουτιά 1 Χ 1 εκ
* Ανάλογα με το διαθέσιμο χρόνο, μπορείτε να επιλέξετε αν θα πραγματοποιήσετε κάποια από τις δραστηριότητες 2 και 3, για να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν για τα
διάφορα υλικά τα οποία είναι κατάλληλα για αντιπλημμυρικά σπίτια
.
Για εξοικονόμηση χρόνου μπορείτε να κάνετε κατανομή των δραστηριοτήτων, ώστε κάποιες ομάδες να
εκτελέσουν τη μία δραστηριότητα και κάποιες ομάδες την άλλη δραστηριότητα. Ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές μπορούν να βρουν πληροφοριακό υλικό (κείμενο και φωτογραφίες)
για τις εργασίες άλλων σχολείων για την ενότητα, στη διεύθυνση:
1...,44-45,46-47,48-49,50,51,52,53,54,56-57,58-59 62,63,64,65,66,68-69,70-71,72-73,74-75,76-77,...377
Powered by FlippingBook